「モンシロチョウ、見たことありますか？」 　という問いかけに、
ほぼ全員から
「ある〜！」「学校で飼ってる！」「家で飼ってた！」　 とかえってきます。

「よし、それではモンシロチョウを絵に描いてみましょう！」

しばらく後に提出された絵は、かなりあやふやです。
体のつくり・足の数・足や羽のつきかた
などが中学受験で問われますので、
しっかりおさえておく必要があります。





小学校ならば昆虫を取り扱うのは比較的容易です。
卵か幼虫をつかまえてきて、毎日観察すれば、
成長していく様子が記録できるからです。
一方、アルファ実験教室では、１日の授業の１単元として
「昆虫」を完結させなければいけません。
まさか模型で終わらせるわけにもいかないし･･･。


そこで、私たちは
授業のある１日で卵・幼虫・さなぎ・成虫を全て観察させる。
そのため、その日から逆算し、
授業日に全てのステージがそろうよう、育てる。
という方法をとっています。


３分クッキング方式で、いろいろ下準備をしておくのです。
･･･と言うのは簡単ですが、実際はとんでもなく手がかかります。
しかも観察スケッチするため、２人で１匹は必要です。






５月後半以降、アゲハは売りに出されていればすぐに押さえて購入しました。 来てみたらカラスアゲハだったり黒アゲハだったり･･･　（←用意した餌を食べないのですぐ死ぬ）
さらに、モンシロチョウは３日おきに卵を送ってもらい、
さまざまな生育段階を同時に育てていきました。




まとまった数いるので、餌もあっという間に汚れて減っていきます。
２〜３日おきに、１匹１匹新しい餌に移します。
成虫になったら自力で蜜をのまず、すぐに死んでしまうので、
手でストローを伸ばして蜜まで持っていき、吸わせていました。




※成虫観察は羽化が間に合わず、標本観察となった回もありました。

毎日毎日モンシロチョウやアゲハと向き合う１ヶ月でした。
生き物を扱う授業はとっても難しい。
改めて実感した１ヶ月でした。